Hàng trăm học sinh tại TP.HCM vừa nhận giải thưởng trong soạn văn cấp thành phốảithưởngtrongsoạnvănKhingòibúthọctròđượctôlưu ý khi thanh lý đồ cũ， một sự kiện thường niên nhưng năm nay gây chú ý bởi số lượng tác phẩm dự thi tăng gấp rưỡi so với mùa trước. Điểm nhấn nằm ở chỗ ban tổ chức không chỉ chấm điểm kỹ thuật viết， mà còn đánh giá khả năng cảm thụ văn chương và phản biện xã hội của thí sinh.Trần Minh Anh， học sinh lớp 11 chuyên văn trường Lê Hồng Phong。
kể lại: “Em mất ba tuần để hoàn thành bài soạn về truyện ngắn Chí Phèo. Khó nhất là phần liên hệ với cuộc sống hôm nay mà không bị sáo rỗng” Bài của Minh Anh đoạt giải nhì， nhận xét từ giám khảo ghi rõ: “Cách đặt vấn đề mới， dẫn chứng cá nhân thuyết phục” Giải thưởng trong soạn văn không đơn thuần là phần thưởng cho một bài viết đúng cấu trúc， mà là sự ghi nhận nỗ lực biến việc soạn văn từ nghĩa vụ thành hoạt động sáng tạo.Thực tế， nhiều giáo viên vẫn than phiền học sinh soạn văn đối phó。chép mạng hoặc làm qua loa. Nhưng các cuộc thi như thế này tạo ra động lực thật. Cô Nguyễn Thị Hòa， tổ trưởng ngữ văn trường Trần Đại Nghĩa， nhận xét: “Khi biết có giải thưởng trong soạn văn， các em chăm chút từng câu chữ hơn hẳn. Có em còn vẽ sơ đồ tư duy， ghi chú bên lề” Bà Hòa cũng cho rằng tiêu chí chấm giải năm nay chú trọng tính độc lập， không khuyến khích văn mẫu. Một thí sinh khác， Lê Văn Hùng， lớp 12， chia sẻ em từng ghét môn văn vì phải học thuộc lòng. Nhưng khi tham gia cuộc thi soạn văn do quận tổ chức， Hùng phát hiện mình có thể viết về game nhập vai dưới góc nhìn văn học. Bài của Hùng lọt top 10， và cậu bắt đầu đọc sách nhiều hơn.Giải thưởng trong soạn văn cũng đặt ra câu hỏi về cách đánh giá công bằng. Một số ý kiến cho rằng tiêu chí chấm còn phụ thuộc vào gu của giám khảo， dễ bỏ sót những bài viết lạ nhưng chất. Tuy vậy， không thể phủ nhận tác động tích cực: học sinh có thêm sân chơi。giáo viên có thêm công cụ khích lệ， và phụ huynh nhìn nhận môn văn nghiêm túc hơn. Nếu duy trì được tính minh bạch và đổi mới đề bài， giải thưởng trong soạn văn sẽ còn lan tỏa.
