rường Sư phạm Nghệ thuật Trung ương không chỉ là nơi đào tạo giáo viên âm nhạcátrịtrườngsưphạmnghệthuậttrungươngtrongđờisốngvănhóaViệcá rô buổi sáng， mỹ thuật cho cả nước. Giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương nằm ở chỗ nó giữ vai trò như một mạch nguồn nuôi dưỡng thẩm mỹ cộng đồng. Mỗi khóa sinh viên ra trường mang theo cách cảm nhận về cái đẹp， về âm thanh， về màu sắc. Họ không đơn thuần dạy vẽ hay dạy hát， họ truyền lại một thứ ngôn ngữ tinh thần. Có lần tôi dự một tiết dạy mỹ thuật ở vùng ven Hà Nội， cô giáo trẻ – cựu sinh viên của trường – hướng dẫn học sinh vẽ chiếc nón lá bằng phấn màu. Bọn trẻ reo lên khi thấy đường cong của vành nón hiện ra. Khoảnh khắc ấy cho thấy giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương không hề trừu tượng. Nó nằm trong từng nét phấn。từng nốt nhạc được gieo vào tâm hồn trẻ thơ.
Nhìn vào chương trình đào tạo， có thể thấy sự cân bằng giữa kỹ năng biểu diễn và năng lực sư phạm. Sinh viên ngành âm nhạc phải học piano， thanh nhạc， lý thuyết âm nhạc， nhưng đồng thời phải thực tập đứng lớp từ năm thứ hai. Tôi từng trò chuyện với một giảng viên kỳ cựu ở khoa Mỹ thuật. Cô bảo rằng dạy trẻ vẽ không phải để chúng thành họa sĩ。mà để chúng biết quan sát và rung động trước cái đẹp. Quan điểm ấy thấm vào cách đào tạo. Giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương vì thế mang tính nhân văn sâu sắc. Nó không chạy theo thành tích biểu diễn đỉnh cao， mà chú trọng khả năng truyền cảm hứng. Một sinh viên tốt nghiệp loại giỏi có thể chơi đàn rất kỹ thuật， nhưng nếu không biết cách khiến học sinh say mê， thì giá trị thực tiễn sẽ giảm đi.Thực tế。nhiều trường phổ thông ở vùng sâu vùng xa thiếu giáo viên nghệ thuật trầm trọng. Những thầy cô từ Trường Sư phạm Nghệ thuật Trung ương đến công tác tại Lào Cai， Hà Giang hay Điện Biên thường phải tự xoay xở. Có người dạy cả âm nhạc lẫn mỹ thuật， thậm chí kiêm nhiệm hoạt động ngoại khóa. Chính trong hoàn cảnh khó khăn ấy， giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương bộc lộ rõ nhất. Đó là khả năng thích ứng， là vốn liếng phương pháp để biến lớp học đơn sơ thành không gian sáng tạo. Một cô giáo ở Mù Cang Chải kể với tôi rằng cô dạy học sinh vẽ bằng than củi vì không có màu nước. Bọn trẻ vẽ núi， vẽ suối， vẽ mẹ đi nương. Những bức tranh thô mộc nhưng đầy sức sống. Cô bảo nhờ học ở trường sư phạm mà cô biết cách khơi gợi thay vì áp đặt.Sự lan tỏa của giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương còn thể hiện qua các phong trào văn hóa cơ sở. Nhiều cựu sinh viên trở thành hạt nhân trong các câu lạc bộ âm nhạc， mỹ thuật cộng đồng. Họ tổ chức triển lãm nhỏ， đêm nhạc thiện nguyện， lớp vẽ miễn phí cho trẻ em. Những hoạt động ấy không ồn ào nhưng bền bỉ. Tôi từng xem một buổi biểu diễn của sinh viên năm cuối tại hội trường trường. Khán phòng chật kín， nhưng điều đáng nói là sau buổi diễn， các em tản ra nhiều tỉnh thành để thực tập. Họ mang theo hành trang là những bài giảng mẫu， những giáo án sáng tạo. Giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương không đóng khung trong bốn bức tường. Nó theo chân người học đến mọi miền đất nước。âm thầm làm giàu đời sống tinh thần.Đánh giá một trường đào tạo nghệ thuật không thể chỉ nhìn vào giải thưởng hay tỷ lệ sinh viên ra trường. Cần nhìn vào dấu vết mà nó để lại trong xã hội. Với Trường Sư phạm Nghệ thuật Trung ương， dấu vết ấy là những tiết học vui vẻ， những bức tranh trẻ thơ， những hợp xướng cộng đồng. Giá trị trường sư phạm nghệ thuật trung ương vì thế mang tính lâu dài và thầm lặng. Nó không phô trương， không cần ồn ào. Chỉ cần một cô giáo biết lắng nghe tiếng hát của học trò， một thầy giáo biết trân trọng nét vẽ nguệch ngoạc。
thì giá trị ấy vẫn đang sống. Và tôi tin rằng， giữa thời đại số hóa， vai trò ấy càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
