iết âm nhạc lớp 6 sáng thứ Ba tại Trường THCS Nguyễn Du (quận 1ÂmnhạclớpKhinốtnhạcđầuđờichạmvàocảmxúchọctròcá miền Nam， TP.HCM) bắt đầu bằng trò chơi “nghe giai điệu đoán tên bài hát”. Cô giáo Trần Thị Mai mở đoạn nhạc của “Mái trường mến yêu”， cả lớp im phăng phắc rồi đồng thanh hô: “Bài hát về thầy cô ạ”. Không khí lớp học bỗng chùng xuống khi cô kể về hoàn cảnh sáng tác bài hát giữa những năm tháng khó khăn. Một nam sinh ngồi bàn cuối khẽ nói: “Con chưa từng nghĩ một bài hát lại có số phận riêng”.Chương trình âm nhạc lớp 6 hiện hành không còn là những tiết học hát đơn thuần. Học sinh được làm quen với ký hiệu âm nhạc。đọc nhạc theo cao độ， trường độ và tập nghe cảm nhận tiết tấu. Theo cô Mai， khó nhất là giữ nhịp hứng thú khi các em vừa chuyển cấp， tâm lý còn bỡ ngỡ. Cô thường dùng nhạc cụ gõ đơn giản như song loan， thanh phách để cả lớp cùng tham gia. Có hôm， cả lớp vỗ tay theo phách mạnh – nhẹ， tiếng vỗ tay lệch nhau tạo nên âm thanh hỗn độn， cô bật cười: “Chúng ta đang chơi nhạc ngẫu hứng đấy”. Tiếng cười xóa tan căng thẳng.Dạy âm nhạc lớp 6 cần sự kiên nhẫn đặc biệt. Nhiều em chưa từng được học nhạc bài bản ở tiểu học， có em ngại hát trước lớp vì sợ sai. Cô Mai kể về trường hợp một nữ sinh tên Lan， ban đầu nhất quyết không mở miệng. Cô không ép， chỉ cho em nghe một đoạn nhạc không lời và hỏi: “Con thấy bức tranh gì trong đầu”. Lan lí nhí: “Một cánh đồng lúa ạ”. Cô động viên em hát lại bài “Lý cây đa” theo cảm nhận ấy. Ba tuần sau。Lan xung phong biểu diễn trước lớp. Sự thay đổi ấy không đến từ kỹ thuật thanh nhạc mà từ việc em được lắng nghe chính mình.
Thực tế， nhiều phụ huynh vẫn xem âm nhạc là môn phụ. Một cuộc trò chuyện nhanh với vài phụ huynh tại cổng trường cho thấy họ lo con mất thời gian học các môn chính. Nhưng cô Mai phản biện: “Âm nhạc giúp trẻ điều hòa cảm xúc， rèn sự tập trung và tư duy trừu tượng. Những em học nhạc thường tự tin hơn khi thuyết trình”. Cô cũng thừa nhận giáo viên âm nhạc ở nhiều trường còn thiếu thốn thiết bị， phải tự làm đồ dùng dạy học. Có lần。cô dùng vỏ lon sữa và hạt đậu để tạo nhạc cụ gõ cho học sinh thực hành tiết tấu.Nhìn những gương mặt học trò lớp 6 rạng rỡ khi cùng hòa giọng trong bài “Tiếng chuông và ngọn cờ”， tôi hiểu âm nhạc không chỉ dạy nốt nhạc. Nó dạy các em cách lắng nghe nhau， cách chấp nhận sai sót và cách tìm thấy niềm vui từ những điều giản dị. Có lẽ vì thế， dù chương trình có thay đổi。tiết âm nhạc vẫn luôn là khoảng thời gian được chờ đợi nhất trong tuần của nhiều học sinh lớp 6.
