Năm học 2024-2025 đánh dấu bước chuyển mình rõ rệt của sách giáo dục địa phương lớp 6 tại nhiều tỉnh thành. Không còn là những cuốn tài liệu mỏng manháchgiáodụcđịaphươnglớpNhữngđiểmđángchúýtrongnămhọcmớbánh mì chảo dưới 200 nghìn， đơn điệu， các ấn phẩm mới dày hơn， in màu và đặc biệt chú trọng vào trải nghiệm thực tế. Tại TP.HCM， cuốn sách giáo dục địa phương lớp 6 do Sở GD-ĐT chủ biên có dung lượng 120 trang， chia thành 6 chủ đề lớn， từ lịch sử hình thành vùng đất đến văn hóa ẩm thực， nghệ thuật đờn ca tài tử. Điểm đáng chú ý đầu tiên nằm ở cách tiếp cận: mỗi bài học đều gắn với một địa điểm cụ thể。kèm mã QR dẫn đến video tư liệu và bản đồ tương tác.Khảo sát nhanh tại một số trường THCS ở Hà Nội cho thấy， sách giáo dục địa phương lớp 6 phiên bản mới được giáo viên đánh giá cao nhờ hệ thống câu hỏi mở. Thay vì yêu cầu học sinh nhớ ngày tháng hay sự kiện khô khan。sách đưa ra tình huống: "Nếu em là hướng dẫn viên du lịch， em sẽ giới thiệu gì về Văn Miếu - Quốc Tử Giám cho du khách nước ngoài?". Cô Nguyễn Thị Hòa， giáo viên Lịch sử - Địa lý tại quận Cầu Giấy， nhận xét: "Học sinh hào hứng hơn hẳn. Các em được tự chọn đề tài nhỏ để làm dự án， từ vẽ tranh về phố cổ đến phỏng vấn người lớn về ký ức chiến tranh." Cách thiết kế này vô tình tạo ra sự khác biệt giữa các địa phương， bởi mỗi nơi có một bản sắc riêng.Điều khiến phụ huynh quan tâm nhất có lẽ là tính ứng dụng. Sách giáo dục địa phương lớp 6 tại Đà Nẵng dành hẳn 15 trang cho chủ đề "Biển và nghề cá"， trong đó có phần hướng dẫn học sinh phân biệt các loại hải sản， cách đọc bản đồ ngư trường và cả những câu chuyện về ngư dân bám biển. Một phụ huynh ở quận Sơn Trà chia sẻ: "Con tôi về nhà hỏi ngay ông nội về nghề đánh bắt cá ngừ. Cả nhà ngồi nói chuyện cả buổi tối， tự nhiên thấy gắn kết hơn." Tuy nhiên， không phải tất cả đều thuận lợi. Một số trường ở vùng sâu vùng xa phản ánh việc thiếu thiết bị để quét mã QR， khiến các học liệu số trở nên vô dụng. Có nơi。giáo viên phải photo thêm tài liệu vì sách không đủ cho học sinh mượn.
Nhìn từ góc độ chuyên môn， sách giáo dục địa phương lớp 6 đang dần thoát khỏi lối mòn "học thuộc lòng để thi". Tiến sĩ Lê Văn Thắng， chuyên gia về giáo dục phổ thông， nhận định: "Điểm sáng là sách đã trao quyền chủ động cho giáo viên và học sinh. Nhưng để thực sự hiệu quả， cần có cơ chế kiểm tra đánh giá phù hợp， tránh biến tiết học địa phương thành giờ tự học hoặc bị cắt xén để nhường cho môn chính." Thực tế， nhiều trường vẫn xem đây là môn phụ， dạy qua loa vào cuối học kỳ. Một số giáo viên thừa nhận họ chỉ dạy đủ số tiết theo quy định。ít khi tổ chức hoạt động ngoài lớp vì ngại di chuyển và kinh phí.Dù vậy。
những tín hiệu tích cực từ sách giáo dục địa phương lớp 6 là không thể phủ nhận. Từ việc lồng ghép di sản vào bài giảng， đến khuyến khích học sinh làm video， vẽ sơ đồ tư duy hay viết nhật ký trải nghiệm， cuốn sách đang từng bước thay đổi cách nhìn về môn học này. Nếu được đầu tư đúng mức và có sự đồng hành của phụ huynh， đây sẽ là cầu nối vững chắc giữa nhà trường và cộng đồng địa phương – điều mà bao năm qua vẫn còn bỏ ngỏ.
