rang 16 của sách tiếng Anh lớp 9 - cuốn sách đang được hàng triệu học sinh cả nước sử dụng - bất ngờ trở thành tâm điểm bàn tán trên các diễn đàn giáo dục sáng nay. Nội dung bài học xoay quanh một đoạn hội thoại về môi trườngáchtiếngAnhlớptranghômnayGiáoviênvàhọcsinhnóigìvềbàihọcgâytranhcãhướng dẫn mở quán cà phê， nhưng điều khiến phụ huynh và giáo viên chú ý là cách đặt câu hỏi và hệ thống bài tập đi kèm. Cô Nguyễn Thị Hương， giáo viên tiếng Anh tại một trường THCS ở Hà Nội， cho biết: “Tôi đã dạy trang này ba năm nay. Học sinh thường lúng túng ở phần điền từ vì có đến hai đáp án cùng đúng ngữ pháp。chỉ khác nhau về sắc thái nghĩa”Đi sâu vào trang 16， bài học yêu cầu học sinh hoàn thành đoạn văn về các biện pháp bảo vệ môi trường， sử dụng thì hiện tại hoàn thành và các từ nối như “however”， “therefore”. Điểm gây tranh cãi nằm ở câu số 4: “We ____ (reduce) plastic waste since 2019” Nhiều học sinh chọn “have reduced”， nhưng đáp án trong sách giáo viên lại ghi “have been reducing” với lý giải nhấn mạnh tính liên tục. Thầy Trần Văn Minh， một giáo viên lâu năm ở TP.HCM。bình luận: “Cả hai đáp án đều chấp nhận được trong giao tiếp thực tế. Việc ép học sinh theo một đáp án duy nhất khiến các em mất tự tin khi nói”
Không chỉ dừng ở ngữ pháp， phần nghe của trang 16 cũng khiến không ít lớp học xôn xao. Đoạn ghi âm dài 1 phút 45 giây nói về một dự án tái chế ở trường học。nhưng tốc độ nói khá nhanh so với trình độ trung bình của học sinh lớp 9. Chị Lê Thu Hà， phụ huynh có con đang học lớp 9 tại Đà Nẵng， chia sẻ: “Tối qua con tôi mở sách tiếng Anh lớp 9 trang 16 hôm nay để làm bài tập nghe. Cháu phải nghe lại năm lần mới hiểu hết. Tôi nghĩ sách cần có phần băng nghe chậm hơn cho học sinh ở vùng khó khăn”Trao đổi với phóng viên。đại diện nhà xuất bản cho biết nội dung trang 16 đã được thẩm định theo chương trình mới， nhưng sẽ ghi nhận ý kiến từ giáo viên và phụ huynh để điều chỉnh trong lần tái bản tới. Trong khi chờ đợi， nhiều trường đã chủ động soạn thêm bài tập bổ trợ. Cô Hương kể: “Tôi thường yêu cầu học sinh đóng vai và diễn lại đoạn hội thoại， sau đó mở rộng bằng các tình huống thực tế. Cách này giúp các em nhớ từ vựng lâu hơn là chỉ chép đáp án”Nhìn từ góc độ chuyên môn， sách tiếng Anh lớp 9 trang 16 hôm nay phản ánh một thực tế quen thuộc: tài liệu học tập nào cũng có điểm chưa hoàn thiện. Điều quan trọng là giáo viên biết linh hoạt điều chỉnh， còn học sinh thì nên hỏi ngay khi thấy khó hiểu thay vì giấu đi. Một học sinh lớp 9 tại Hải Phòng tâm sự: “Em thích bài này vì nói về môi trường， nhưng em ước gì đáp án được giải thích rõ hơn ở cuối sách”
